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    2019亚搏体育官网教师招聘面试:在试讲时如何做到互动突出

    日期:2019-05-28 10:49:00???来源: 启仕教育???编辑:小启
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    新课改强调“以学生为主体,以教师为主导”的教学模式,为了能让学生更多的参与到课堂中来,我们就要设置多种互动方式来激发学生的兴趣,调动学生的积极性,常用的互动方式有提问、小组讨论、实验探究、小组竞赛、角色扮演等。但是在试讲中很多考生无法将互动做到活灵活现,尤其互动方式几乎只有提问时,就会让整节课看起来很机械,在此,为帮助考生在试讲中更好地带动课堂气氛,吸引考官的眼球,启仕教育专家提出以下两点建议,供大家参考:

    1.恰当的设置提问

    有些考生在试讲时由于紧张,设计的互动常常无法呈现,全程几乎只有提问互动,以此显现自己教学中确实以学生为主体。但在他们不断的提问中,就很难避免提出一些诸如对不对,是不是之类的无效问题,这不利于引导学生的主观能动性。

    如果对于高学段的考生,可以只设置提问互动,但是此时要侧重知识点的讲解清晰,并突出重难点,就不要过于强调课堂的活跃度。所设置的问题,可以是由浅及深,引导学生去思考,不要提问太难的题目,因为大部分学生都不能参与其中,就容易使学生对自己失去信心,对课堂失去兴趣。

    我们提出的问题,要先让大部分人参与其中,然后再加深难度,这么做也是为了引导、启发学生思考,使他们融入到课堂中。

    2.从学生的角度设置答案

    在提问互动时,考生一般是请同学回答-转述答案-评价“回答的很好,请坐”,少数同学会设置一个错误答案,所设回答都很专业,基本都是非常理想的课堂,这其实与真实的课堂是很有差距的。在一节真实的课堂中,我们都清楚,有的课堂很活跃,有的课堂却很沉闷,这不但与老师自身的讲课风格有关,更与学生参与进来的程度有关。

    有些老师如果授课语言很幽默,很有感染力,学生自然非常愿意与其进行互动,但是在无声试讲中,我们要利用好自己的这一优势;也有些老师由于自身性格,讲话都很庄重,这时候更要依靠教室中的活跃分子,通过他们的不太寻常的答案,带动班级的气氛。

    当我们授课设问时,我们要从学生的角度去思考他们听到这个问题会有什么样的反应,尤其是那些思维特别发散的学生,往往这些学生的言辞更能带动全班的活跃气氛,多一些通俗的答案,再加上自己幽默的评价语言,比如在讲授高中体育课—跨栏跑过栏技术时,老师可以设问,我们看到的这个栏大家想要怎么过去呢?答案可以有:跨过去、绕过去、钻过去,这样得答案往往就会引得大家都笑了,我们再进行先评价,如要钻过去的同学真是不走寻常路啊,然后再纠正,这样不但有了互动,课堂气氛还很活跃,而这种氛围也是非常容易让自己放松的,在接下来的表现也会超常发挥,呈现出一节生动的、自然的无声试讲课,也能吸引考官。

    所以,建议大家设置问题答案的时候,一定要从不同的学生思维出发设置答案,照顾到学生个体的差异性。


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